Onderwijzeres speciaal onderwijs
Even voorstellen, mijn naam is Tessa Mooij, onderwijzeres in het speciaal onderwijs en mijn passie is:
“Met behulp van mijn talenten de talenten in kinderen te ontwikkelen”.
Kan je wat meer vertellen over jouw talenten en je keuze voor speciaal onderwijs?
Na de HAVO ben ik heel jong naar de PABO gegaan en ontdekte na 1,5 jaar dat het niet lukte. Het daagde me niet uit en ik ben toen na een aantal gesprekken met mijn mentor en ouders gestopt. Het sociale trok me wel dus ik ben de SPW (sociaal pedagogisch werk) gaan doen. dat was een prima opleiding voor mij, ook om mezelf verder te ontwikkelen en te ontdekken waar het voor mij echt om gaat.
Tijdens een stage op een antroposofische school (de Michaelshoeve) werd ik door een begeleider uitgedaagd om een les te draaien. Ik merkte dat ik dat erg leuk vond. Door in te spelen op wat er in de klas met deze moeilijk lerende kinderen gebeurde, te begrijpen wat er voor hen nodig was om te leren en mijn talenten daar in te zetten werkte het! De passie voor dit werk was geboren. Mooie ontdekkingen vanuit deze les waren voor mij:
• Ik heb veel meer contact met de kinderen en leer ze beter kennen
• Ik ontdekte meer ruimte om deze kinderen te benaderen
• Ik kreeg meer zicht op hoe ik deze groep wat kon leren.
Het was daarna dan ook heel logisch om weer terug te gaan naar de PABO, maar dan gericht op het lesgeven aan moeilijk lerende kinderen.
Ja, mijn talenten dan:
• Ontwikkelaar: Ik ben van nature meer pedagogisch bezig dan didactisch, heb meer oog voor hoe kinderen zich ontwikkelen dan wat ze precies uit de boekjes leren.
• Flexibiliteit, improvisatievermogen, nieuwsgierigheid: Ik hou ervan om het ´op mijn manier´ te doen, niet uit de boekjes maar in te spelen op wat er gebeurt. Ontdekken dus welke methode voor welk specifiek kind werkt. Welk knopje? Welke houding?
• Sfeer creëren: Ik ben in staat om een sfeer te creëren waarin ontwikkeling en leren mogelijk wordt.
• Verbinding: Ik heb een ´bandje´ met mijn kinderen en vanuit die verbinding kan ik me verdiepen in zijn of haar mogelijkheden of onmogelijkheden.
Wat is er zo boeiend aan het werken in het speciaal onderwijs?
Het boeiende zit hem in twee dingen: de kinderen en de manier waarop ik met hen aan het werk kan zijn!
De kinderen ervaar ik als open, eerlijk, onbevangen, enthousiast en natuurlijk ook op hun manier geremd, lastig, overmatig druk of teruggetrokken, in zichzelf opgesloten, onmachtig of uitdagend. Wat overheerst is dat ik altijd wel erg met ze kan lachen en dat ik me erg met hen verbonden voel.
Voor mij zit het boeiende in het feit dat ik constant uitgedaagd wordt om te onderzoeken wat voor hen werkt. Dat begint al in de voorbereiding van de lessen en dat speelt uiteraard het meeste in de klas tijdens de lessen. Dat ik dit zo graag doe heeft alles te maken met mijn motto: “Iedereen heeft zijn of haar talenten”. Ik wil die graag zien te ontdekken en te ontwikkelen. Ik vind het prachtig als ik ze kan leren om zelfstandiger in de wereld te staan en hun zelfvertrouwen kan stimuleren.
Hoe ziet jouw werken vanuit passie er dan nu uit?
In de klas ben ik continue bezig met de sociaal emotionele ontwikkeling van mijn kinderen, een kleine groep van 12 waar je mooi mee kan werken. Het is steeds inspelen op wat er gebeurt. Wat daarbij belangrijk bij is dat je geen dingen laat liggen, geen situaties uit de weg gaat, en steeds erkent wat er gebeurt. Het is steeds een uitdaging om me bij deze kinderen te verplaatsen in hun belevingswereld en dat te gebruiken binnen het aanleren van lesstof (taal, rekenen, wereldoriëntatie maar ook sociaal emotionele ontwikkeling). Een voorbeeld is als een van de kinderen bijvoorbeeld laat merken dat hij gek is van voetbal. Dat gebruik ik dan bij een rekensom of het begrijpen van situaties binnen sociaal emotionele ontwikkeling. De kinderen kunnen zich dan gemakkelijker verplaatsen in zo´n situatie als ik die vertaal naar een voetbal situatie.
Werken met wat er in de praktijk van alle dag gebeurt (een van de kinderen is bijvoorbeeld heel boos) en dat gebruiken als ´wat er ook is en mag zijn´ levert mooie leermomenten op voor de hele klas. Het is dan speciaal om te zien hoe de klasgenootjes dan met die boosheid omgaan en met hun specifieke talenten die ander weer ondersteunen.
Vanuit deze manier van werken, deze openheid en veiligheid die ik creëer lukt het dan óók om deze groep ook de reguliere benodigde kennis bij te brengen.
Waar krijg jij inspiratie van?
Mijn inspiratie zit hem in de groei en bloei van mijn kinderen in de klas. Ik geniet ervan als hun niveau stijgt en als het bijvoorbeeld lukt dat een kind leert klokkijken!
Hoe inspireer jij op jouw beurt weer anderen?
Door mijn enthousiasme, mijn motivatie voor dit vak en mijn behoefte aan: ´Er moet wel wat gebeuren´.
Hoe wil jij jouw passie doorgeven?
Als mensen geïnteresseerd zijn in dit vak en daar meer over willen weten kunnen ze mij altijd vragen. Serieuze kandidaten nodig ik uit om eens een dag mee te lopen in mijn klas, dan kun je het pas echt ervaren.
Door welke boeken of films wordt je geïnspireerd en gepassioneerd?
Boek: “Ze hebben me in hun macht” (columns van Lachesis) door Inge Braam.
Hierin spreekt me vooral aan: De herkenbaarheid. Soms zijn ze om gek van ze te worden maar tegelijkertijd ook echt om van te genieten. De 1e dag na een vakantie is zo´n voorbeeld, onderwijsvernieuwingen is een ander.
“Meervoudige intelligentie” http://mens-en-samenleving.infonu.nl/onderwijs/7823-meervoudige-intelligentie.html
Dit onderwerp vind ik boeiend vanwege de achterliggende gedachte dat doordat bij iedereen weer andere intelligentie het sterkste ontwikkeld zijn, je verschillende soorten slimheid krijgt. Iedereen is op zijn of haar eigen manier ‘knap’. Dit geldt ook voor kinderen. Ieder kind is ‘slim’ en ‘knap’, alleen op verschillende gebieden en manieren.
Film/DVD: Ben X
Omschrijving van Ben is anders. Zijn leven zit vol vreemde rituelen. Hij lijkt te leven in zijn eigen universum, dat zich voor meer dan de helft afspeelt in de wereld van online computergames. In de echte, harde wereld van een technische school is het leven voor hem een dagelijkse hel, met twee kerels die hem het leven bijna letterlijk onmogelijk maken. Ben heeft een plan. Een plan van één woord: moord! Dan komt zijn internetvriendin Scarlite in zijn leven. Dat behoorde niet tot het plan……………
In deze film sprak mij aan: het letterlijk zien hoe een kind in zijn eigen wereld leeft met rituelen en wegvlucht in zijn eigen hoofd…en de invloed van pesten, het schudt je wakker!
Aanbevolen boeken:
“Kleine ontwikkelingspsychologie” door Rita Kohnstamm.
“De man zonder woorden” door Susan Schaller.
Contactgegevens
Tessa Mooij
Email: tmooij77@gmail.com